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注:本站提供人民教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息技術(shù)(人教中圖版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)目錄
封面/前言/目錄
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:開源硬件推介會(huì)
1.1認(rèn)識(shí)開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實(shí)踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會(huì)
總結(jié)評(píng)價(jià)
第2章 開源硬件項(xiàng)目劑析
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:走進(jìn)創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計(jì)工具與編程語言
2.1.1設(shè)計(jì)工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴(kuò)展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴(kuò)展模塊
2.4項(xiàng)日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機(jī)
2.4.3快速原型
2.4.4項(xiàng)日開發(fā)基本流程
總結(jié)評(píng)價(jià)
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計(jì)
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
3.2.1功能設(shè)計(jì)
3.2.2外觀設(shè)計(jì)
3.2.3交互設(shè)計(jì)
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評(píng)價(jià)
第4章 開源硬件項(xiàng)目制作
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:智造美好生活
4.1實(shí)現(xiàn)功能
4.1.1啟動(dòng)項(xiàng)目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實(shí)現(xiàn)
4.1.4實(shí)現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測(cè)試
4.2.1測(cè)試環(huán)境與儀器
4.2.2項(xiàng)目測(cè)試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項(xiàng)目
4.3開源與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
4.3.1項(xiàng)目分享
4.3.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義
總結(jié)評(píng)價(jià)
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:開源硬件推介會(huì)
1.1認(rèn)識(shí)開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實(shí)踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會(huì)
總結(jié)評(píng)價(jià)
第2章 開源硬件項(xiàng)目劑析
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:走進(jìn)創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計(jì)工具與編程語言
2.1.1設(shè)計(jì)工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴(kuò)展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴(kuò)展模塊
2.4項(xiàng)日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機(jī)
2.4.3快速原型
2.4.4項(xiàng)日開發(fā)基本流程
總結(jié)評(píng)價(jià)
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計(jì)
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
3.2.1功能設(shè)計(jì)
3.2.2外觀設(shè)計(jì)
3.2.3交互設(shè)計(jì)
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
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4.1.3技術(shù)實(shí)現(xiàn)
4.1.4實(shí)現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測(cè)試
4.2.1測(cè)試環(huán)境與儀器
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4.2.3調(diào)控執(zhí)行
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- 《有感》
- 《戲題盧秘書新移薔薇》
- 《寄生衣與微之,因題封上》
- 《雨中攜元九詩訪元八侍御》
- 《題王侍御池亭》
- 《李十一舍人松園飲小酎酒得元八侍御詩敘云在臺(tái)…酬四韻》
- 《和元八侍御升平新居四絕句·松樹》
- 《和元八侍御升平新居四絕句·看花屋》
- 《病中早春》
- 《題周皓大夫新亭子二十二韻》
- 《靖安北街贈(zèng)李二十》
- 《題王處士郊居》
- 《臼口阻風(fēng)十日》
- 《登郢州白雪樓》
- 《紅藤杖》
- 《白鷺》
- 《紅鸚鵡(商山路逢)》
- 《韓公堆寄元九》
- 《燕子樓三首》
- 《微之到通州日授館未安見塵壁間有數(shù)行字讀之…因酬長句》
- 《北樓送客歸上都》
- 《移山櫻桃》
- 《答春》
- 《江樓宴別》
- 《初到江州寄翰林張、李、杜三學(xué)士》
- 《盧侍御小妓乞詩,座上留贈(zèng)》
- 《望江州》
- 《強(qiáng)酒》
- 《題李山人》
- 《寄李相公、崔侍郎、錢舍人》
- 〖勵(lì)志〗 “時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。”
- 〖勵(lì)志〗 “咬定青山不放松,立根原在破巖中!
- 〖勵(lì)志〗 “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!
- 〖勵(lì)志〗 “古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成!
- 〖勵(lì)志〗 “千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑!
- 〖勵(lì)志〗 “我也不登天子船,我也不上長安眠!
- 〖勵(lì)志〗 “三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。”
- 〖勵(lì)志〗 “縱被無情棄,不能羞!
- 〖勵(lì)志〗 “少壯不努力,老大徒傷悲!”
- 〖勵(lì)志〗 “杜鵑再拜憂天淚,精衛(wèi)無窮填海心!
- 〖勵(lì)志〗 “清談可以飽,夢(mèng)想接無由。”
- 〖勵(lì)志〗 “窮且益堅(jiān),不墜青云之志!
- 〖勵(lì)志〗 “一月不讀書,耳目失精爽!
- 〖勵(lì)志〗 “莫嫌舉世無知己,未有庸人不忌才。”
- 〖勵(lì)志〗 “休言女子非英物,夜夜龍泉壁上鳴!
- 〖勵(lì)志〗 “男兒西北有神州,莫滴水西橋畔淚!
- 〖勵(lì)志〗 “歸志寧無五畝園,讀書本意在元元。”
- 〖勵(lì)志〗 “讀書不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)!
- 〖勵(lì)志〗 “此身行作稽山土,猶吊遺蹤一泫然!
- 〖勵(lì)志〗 “昨日鄰家乞新火,曉窗分與讀書燈!
- 〖勵(lì)志〗 “燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言。”
- 〖勵(lì)志〗 “激氣已能驅(qū)粉黛,舉杯便可吞吳越!
- 〖勵(lì)志〗 “萬里不惜死,一朝得成功!
- 〖勵(lì)志〗 “一日不讀書,胸臆無佳想!
- 〖勵(lì)志〗 “出不入兮往不反,平原忽兮路超遠(yuǎn)!
- 〖勵(lì)志〗 “誠既勇兮又以武,終剛強(qiáng)兮不可凌。”
- 〖勵(lì)志〗 “金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春!
- 〖勵(lì)志〗 “知君慣度祁連城,豈能愁見輪臺(tái)月。”
- 〖勵(lì)志〗 “因依老宿發(fā)心初,半學(xué)修心半讀書!
- 〖勵(lì)志〗 “犯刑若履虎,不畏落爪牙!