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注:本站提供人民教育出版社高三選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息技術(shù)(人教中圖版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及信息技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高三信息技術(shù)選擇性必修6 開源硬件項(xiàng)目設(shè)計(jì)目錄
封面/前言/目錄
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:開源硬件推介會(huì)
1.1認(rèn)識(shí)開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實(shí)踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會(huì)
總結(jié)評(píng)價(jià)
第2章 開源硬件項(xiàng)目劑析
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:走進(jìn)創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計(jì)工具與編程語言
2.1.1設(shè)計(jì)工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴(kuò)展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴(kuò)展模塊
2.4項(xiàng)日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機(jī)
2.4.3快速原型
2.4.4項(xiàng)日開發(fā)基本流程
總結(jié)評(píng)價(jià)
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計(jì)
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
3.2.1功能設(shè)計(jì)
3.2.2外觀設(shè)計(jì)
3.2.3交互設(shè)計(jì)
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評(píng)價(jià)
第4章 開源硬件項(xiàng)目制作
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:智造美好生活
4.1實(shí)現(xiàn)功能
4.1.1啟動(dòng)項(xiàng)目
4.1.2外形制作
4.1.3技術(shù)實(shí)現(xiàn)
4.1.4實(shí)現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項(xiàng)目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
4.2.4完善項(xiàng)目
4.3開源與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
4.3.1項(xiàng)目分享
4.3.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義
總結(jié)評(píng)價(jià)
第1章 開源硬件及其特征
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:開源硬件推介會(huì)
1.1認(rèn)識(shí)開源硬件
1.1.1開源與開源軟件
1.1.2開源硬件與開源協(xié)議
1.1.3常見的開源硬件
1.2開源硬件的發(fā)展
1.2.1發(fā)展背景
1.2.2用戶群體與影響力
1.3開源硬件的特征
1.3.1開源與開放
1.3.2分享與協(xié)作
1.3.3模塊與復(fù)用
1.4開源硬件與創(chuàng)新
1.4.1激發(fā)創(chuàng)新興趣
1.4.2培養(yǎng)實(shí)踐能力
1.4.3助力創(chuàng)新型社會(huì)
總結(jié)評(píng)價(jià)
第2章 開源硬件項(xiàng)目劑析
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:走進(jìn)創(chuàng)客空間
2.1設(shè)計(jì)工具與編程語言
2.1.1設(shè)計(jì)工具
2.1.2編程工具
2.2開源硬件開發(fā)基礎(chǔ)
2.2.1引腳控制
2.2.2輸入模塊
2.2.3輸出模塊
2.3通信模塊與擴(kuò)展板
2.3.1通信模塊
2.3.2擴(kuò)展模塊
2.4項(xiàng)日開發(fā)流程剖析
2.4.1媒體藝術(shù)作品
2.4.2不斷迭代的3D打印機(jī)
2.4.3快速原型
2.4.4項(xiàng)日開發(fā)基本流程
總結(jié)評(píng)價(jià)
第3章 開源硬件創(chuàng)意設(shè)計(jì)
主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目:創(chuàng)想未來生活
3.1分析事物特征
3.1.1需求分析
3.1.2創(chuàng)意與創(chuàng)新
3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案
3.2.1功能設(shè)計(jì)
3.2.2外觀設(shè)計(jì)
3.2.3交互設(shè)計(jì)
3.3選擇硬件方案
3.3.1核心板選擇
3.3.2周邊模塊選擇
3.4審查并優(yōu)化方案
3.4.1方案審查
3.4.2方案優(yōu)化
總結(jié)評(píng)價(jià)
第4章 開源硬件項(xiàng)目制作
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4.1實(shí)現(xiàn)功能
4.1.1啟動(dòng)項(xiàng)目
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4.1.3技術(shù)實(shí)現(xiàn)
4.1.4實(shí)現(xiàn)原型
4.2調(diào)控測試
4.2.1測試環(huán)境與儀器
4.2.2項(xiàng)目測試
4.2.3調(diào)控執(zhí)行
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4.3.1項(xiàng)目分享
4.3.2知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義
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- 《羽林騎(一作羽林少年行)》
- 《送陳明府赴淮南》
- 《陪孟都督祭岳途中有贈(zèng)》
- 《寄贈(zèng)虢州張參軍》
- 《送田明府歸終南別業(yè)》
- 《送齊明府赴東陽》
- 《扈從郊廟因呈兩省諸公》
- 《送長史李少府入蜀》
- 《雨晴后陪王員外泛后湖得溪字》
- 《觀海》
- 《酬皇甫侍御望天灊山見示之作》
- 《酬梁二十宋中所贈(zèng)兼留別梁少府》
- 《賈員外處見中書賈舍人巴陵詩集覽之懷舊代書寄贈(zèng)》
- 《客舍月下對(duì)酒,醉后寄畢四耀》
- 《海上寄蕭立》
- 《河上寄故人》
- 《送齊山人歸長白山》
- 《題玉真觀李秘書院》
- 《送何員外使湖南》
- 《和大夫秋夜書情即事》
- 《答李滁州憶玉潭新居見寄》
- 《暮春于山谷寺上方遇恩命加官賜服酬皇甫侍御見賀之作》
- 《江上代書寄裴使君》
- 《和李尚書畫射虎圖歌》
- 《官渡柳歌送李員外承恩往揚(yáng)州覲省》
- 《山中春思》
- 《丙戌歲正月出洛陽書懷》
- 《早發(fā)若峴驛望廬山》
- 《送別荊南張判官》
- 《和虞部韋郎中尋楊駙馬不遇》
- 〖離別〗 “自是浮生無可說。人間第一耽離別!
- 〖離別〗 “一別都門三改火,天涯踏盡紅塵!
- 〖離別〗 “別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。”
- 〖離別〗 “自別后遙山隱隱,更那堪遠(yuǎn)水粼粼!
- 〖離別〗 “唯有相思似春色,江南江北送君歸!
- 〖離別〗 “猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流!
- 〖離別〗 “花似伊。柳似伊;啻喝藙e離!
- 〖離別〗 “高樓送客不能醉,寂寂寒江明月心。”
- 〖離別〗 離別〗 “不管煙波與風(fēng)雨,載將離恨過江南!
- 〖離別〗 “不似秋光,只與離人照斷腸。”
- 〖離別〗 “離別一何久,七度過中秋。”
- 〖離別〗 “所志在功名,離別何足嘆!
- 〖離別〗 “最是倉皇辭廟日,教坊猶奏別離歌,垂淚對(duì)宮娥!
- 〖離別〗 “請(qǐng)君試問東流水,別意與之誰短長。”
- 〖離別〗 “可憐今夕月,向何處、去悠悠。”
- 〖離別〗 “君到姑蘇見,人家盡枕河。”
- 〖離別〗 “隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅。”
- 〖離別〗 “搴帷拜母河梁去,白發(fā)愁看淚眼枯!
- 〖離別〗 “午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回!
- 〖離別〗 “扶桑已在渺茫中,家在扶桑東更東!
- 〖離別〗 “江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄!
- 〖離別〗 “握手西風(fēng)淚不干,年來多在別離間!
- 〖離別〗 “別離滋味濃于酒。著人瘦。此情不及墻東柳。春色年年如舊。”
- 〖離別〗 “請(qǐng)君看取東流水,方識(shí)人間別意長。”
- 〖離別〗 “明朝且做莫思量,如何過得今宵去。”
- 〖離別〗 “今夜送歸燈火冷,河塘,墮淚羊公卻姓楊!
- 〖離別〗 “玉慘花愁出鳳城,蓮花樓下柳青青!
- 〖離別〗 “惜別傷離方寸亂。忘了臨行,酒盞深和淺。”
- 〖離別〗 “浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。”