蘇教版高三通用技術(shù)選擇性必修10 科技人文融合創(chuàng)新專題目錄
第一單元 科技人文融合創(chuàng)新概述
一、科技人文融合創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
任務(wù)一 探尋STS、STEM及STEM+的發(fā)展歷程
任務(wù)二 分析科技人文融合創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)要素
任務(wù)三 探究科技人文融合創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)條件
二、科技人文融合創(chuàng)新的一般過(guò)程
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 收集信息與構(gòu)思方案
任務(wù)三 物化方案與表達(dá)交流
三、科技人文融合創(chuàng)新的常用方法
任務(wù)一 感受原始創(chuàng)新方法
任務(wù)二 體驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新方法一奔馳法(SCAMPER)
任務(wù)三 體驗(yàn)?zāi)7聞?chuàng)新方法一逆向工程與標(biāo)桿分析
第二單元 過(guò)街天橋的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、過(guò)街天橋的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究主要橋式結(jié)構(gòu)及其力學(xué)原理
二、過(guò)街天橋的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)一 選擇過(guò)街天橋的橋式
任務(wù)二 方案的設(shè)計(jì)與表達(dá)
三、過(guò)街天橋的模型制作與驗(yàn)證
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與制作模型
任務(wù)二 測(cè)試與優(yōu)化模型
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第三單元 太陽(yáng)能小車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究車載太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的科學(xué)問(wèn)題
任務(wù)三 探究太陽(yáng)能小車的系統(tǒng)組成
二、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 試制微功耗電動(dòng)小車的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)二 給遙控電動(dòng)小車配備光伏發(fā)電系統(tǒng)
三、太陽(yáng)能小車的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 評(píng)估與優(yōu)化太陽(yáng)能小車
任務(wù)二 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第四單元 無(wú)人機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、無(wú)人飛行器的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究飛行器的科學(xué)原理
二、四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制與逆向設(shè)計(jì)
任務(wù)一 比較與權(quán)衡無(wú)人飛行器的飛行控制
任務(wù)二 分析四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制
任務(wù)三 進(jìn)行四旋翼無(wú)人機(jī)的逆向設(shè)計(jì)
三、四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的改進(jìn)與優(yōu)化
任務(wù)一 改進(jìn)四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的設(shè)計(jì)
任務(wù)二 測(cè)試試驗(yàn)與優(yōu)化改進(jìn)
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第五單元 殘疾人拐杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究殘疾人拐杖中的科學(xué)問(wèn)題
二、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)二 比較與權(quán)衡設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 制作多功能殘疾人拐杖門11
三、殘疾人拐杖的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖技術(shù)試驗(yàn)
任務(wù)二 優(yōu)化殘疾人拐杖設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
一、科技人文融合創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
任務(wù)一 探尋STS、STEM及STEM+的發(fā)展歷程
任務(wù)二 分析科技人文融合創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)要素
任務(wù)三 探究科技人文融合創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)條件
二、科技人文融合創(chuàng)新的一般過(guò)程
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 收集信息與構(gòu)思方案
任務(wù)三 物化方案與表達(dá)交流
三、科技人文融合創(chuàng)新的常用方法
任務(wù)一 感受原始創(chuàng)新方法
任務(wù)二 體驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新方法一奔馳法(SCAMPER)
任務(wù)三 體驗(yàn)?zāi)7聞?chuàng)新方法一逆向工程與標(biāo)桿分析
第二單元 過(guò)街天橋的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、過(guò)街天橋的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究主要橋式結(jié)構(gòu)及其力學(xué)原理
二、過(guò)街天橋的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)一 選擇過(guò)街天橋的橋式
任務(wù)二 方案的設(shè)計(jì)與表達(dá)
三、過(guò)街天橋的模型制作與驗(yàn)證
任務(wù)一 設(shè)計(jì)與制作模型
任務(wù)二 測(cè)試與優(yōu)化模型
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第三單元 太陽(yáng)能小車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究車載太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的科學(xué)問(wèn)題
任務(wù)三 探究太陽(yáng)能小車的系統(tǒng)組成
二、太陽(yáng)能小車的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 試制微功耗電動(dòng)小車的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
任務(wù)二 給遙控電動(dòng)小車配備光伏發(fā)電系統(tǒng)
三、太陽(yáng)能小車的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 評(píng)估與優(yōu)化太陽(yáng)能小車
任務(wù)二 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第四單元 無(wú)人機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、無(wú)人飛行器的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究飛行器的科學(xué)原理
二、四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制與逆向設(shè)計(jì)
任務(wù)一 比較與權(quán)衡無(wú)人飛行器的飛行控制
任務(wù)二 分析四旋翼無(wú)人機(jī)的飛行控制
任務(wù)三 進(jìn)行四旋翼無(wú)人機(jī)的逆向設(shè)計(jì)
三、四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的改進(jìn)與優(yōu)化
任務(wù)一 改進(jìn)四旋翼無(wú)人機(jī)懸掛裝置的設(shè)計(jì)
任務(wù)二 測(cè)試試驗(yàn)與優(yōu)化改進(jìn)
任務(wù)三 項(xiàng)目總結(jié)與反思
第五單元 殘疾人拐杖的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
一、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)分析
任務(wù)一 分析需求與明確問(wèn)題
任務(wù)二 探究殘疾人拐杖中的科學(xué)問(wèn)題
二、殘疾人拐杖的設(shè)計(jì)與制作
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖的方案設(shè)計(jì)
任務(wù)二 比較與權(quán)衡設(shè)計(jì)方案
任務(wù)三 制作多功能殘疾人拐杖門11
三、殘疾人拐杖的測(cè)試與優(yōu)化
任務(wù)一 進(jìn)行殘疾人拐杖技術(shù)試驗(yàn)
任務(wù)二 優(yōu)化殘疾人拐杖設(shè)計(jì)方案
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- 〖寫景〗 “蜂蝶紛紛過(guò)墻去,卻疑春色在鄰家!
- 〖寫景〗 “國(guó)破山河在,城春草木深!
- 〖寫景〗 “紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。”
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- 〖寫景〗 “律回歲晚冰霜少,春到人間草木知!
- 〖寫景〗 “暫伴月將影,行樂(lè)須及春。”
- 〖寫景〗 “長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn),落日五湖春!
- 〖寫景〗 “朝來(lái)入庭樹,孤客最先聞。”
- 〖寫景〗 “秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情!
- 〖寫景〗 “秋風(fēng)生渭水,落葉滿長(zhǎng)安!
- 〖寫景〗 “秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸!
- 〖寫景〗 “十分秋色無(wú)人管,半屬蘆花半蓼花。”
- 〖寫景〗 “不覺碧山暮,秋云暗幾重。”
- 〖寫景〗 “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬!
- 〖寫景〗 “濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn),動(dòng)人春色不須多。”
- 〖寫景〗 “寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中!
- 〖寫景〗 “前村深雪里,昨夜一枝開!
- 〖寫景〗 “不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。”
- 〖寫景〗 “梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香!
- 〖寫景〗 “正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君!
- 〖寫景〗 “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!
- 〖寫景〗 “曉看紅濕處,花重錦官城。”
- 〖寫景〗 “西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥!
- 〖寫景〗 “花近高樓傷客心,萬(wàn)方多難此登臨!
- 〖寫景〗 “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄!
- 〖寫景〗 “簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車!
- 〖寫景〗 “曲徑通幽處,禪房花木深!
- 〖寫景〗 “閑鷺棲常早,秋花落更遲。”
- 〖寫景〗 “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!
- 〖寫景〗 “醉月頻中圣,迷花不事君。”