人美版高二美術選擇性必修4 設計目錄
第一單元 設計與生活密切相關
第一課 人類用智慧設計世界——認識設計
第二課 以人為本與創(chuàng)意無限——設計的特征
第二單元 結合傳統(tǒng)與時代特征的視覺傳達設計
第一課 歸納提煉的象征符號——標志設計
第二課 閱讀載體的經典與變革——書籍設計
第三課 宣傳與推廣的利器——招貼設計
第四課 美觀而安全的衣衫——包裝設計
第三單元 融合功能與審美的產品設計
第一課 改善生活的工具——產品設計的內涵
第二課 滿足人需求的產品——產品設計的要素
第三課 清晰的表達——產品設計的創(chuàng)新思維
第四單元 環(huán)保而舒適的環(huán)境設計
第一課 合理的布局——居住空間的設計
第二課 系統(tǒng)的方案——居住空間的美化與表現(xiàn)
第一課 人類用智慧設計世界——認識設計
第二課 以人為本與創(chuàng)意無限——設計的特征
第二單元 結合傳統(tǒng)與時代特征的視覺傳達設計
第一課 歸納提煉的象征符號——標志設計
第二課 閱讀載體的經典與變革——書籍設計
第三課 宣傳與推廣的利器——招貼設計
第四課 美觀而安全的衣衫——包裝設計
第三單元 融合功能與審美的產品設計
第一課 改善生活的工具——產品設計的內涵
第二課 滿足人需求的產品——產品設計的要素
第三課 清晰的表達——產品設計的創(chuàng)新思維
第四單元 環(huán)保而舒適的環(huán)境設計
第一課 合理的布局——居住空間的設計
第二課 系統(tǒng)的方案——居住空間的美化與表現(xiàn)
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- 《游太平山》
- 《落日悵望·昧旦多紛喧》
- 《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈西府同僚》
- 《古意贈今人》
- 《西烏夜飛》
- 《懷園引》
- 《詠史·五都矜財雄》
- 《斷句》
- 《五洲夜發(fā)》
- 《江津送劉光祿不及》
- 《亂后行經吳御亭》
- 《與蘇九德別》
- 《贈周散騎興嗣》
- 《贈杜容成》
- 《江南曲》
- 《贈張徐州謖》
- 《送別詩》
- 《賦得巖穴無結構》
- 《從軍行》
- 《山齋獨坐贈薛內史》
- 《人日思歸》
- 《南還尋草市宅》
- 《幽州馬客吟歌辭》
- 《企喻歌二首》
- 《和侃法師》
- 《渡河北》
- 《尾犯·夜雨滴空階》
- 《黃鶯兒·園林晴晝春誰主》
- 《御街行·秋日懷舊》
- 《酒泉子·長憶觀潮》
- 〖夏天〗 “欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!
- 〖夏天〗 “綠蔭不減來時路,添得黃鸝四五聲!
- 〖夏天〗 “南州溽暑醉如酒,隱幾熟眠開北牖!
- 〖夏天〗 “更無柳絮因風起,惟有葵花向日傾!
- 〖夏天〗 “一夜雨聲涼到夢,萬荷葉上送秋來!
- 〖夏天〗 “微風忽起吹蓮葉,青玉盤中瀉水銀。”
- 〖夏天〗 “昆侖之高有積雪,蓬萊之遠常遺寒!
- 〖夏天〗 “月明船笛參差起,風定池蓮自在香。”
- 〖夏天〗 “竹深樹密蟲鳴處,時有微涼不是風!
- 〖夏天〗 “荷風送香氣,竹露滴清響!
- 〖夏天〗 “樹陰滿地日當午,夢覺流鶯時一聲!
- 〖夏天〗 “水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙!
- 〖夏天〗 “懶搖白羽扇,裸袒青林中。”
- 〖夏天〗 “紙屏石枕竹方床,手倦拋書午夢長!
- 〖秋天〗 “秋風蕭瑟,洪波涌起!
- 〖秋天〗 “解落三秋葉,能開二月花。”
- 〖秋天〗 “窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”
- 〖秋天〗 “湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨!
- 〖秋天〗 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!
- 〖秋天〗 “春花秋月何時了?往事知多少?”
- 〖秋天〗 “停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!
- 〖秋天〗 “八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅!
- 〖秋天〗 “長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓!
- 〖秋天〗 “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠!
- 〖秋天〗 “君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池!
- 〖秋天〗 “秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜”
- 〖秋天〗 “櫚庭多落葉,慨然知已秋!
- 〖秋天〗 “迢迢新秋夕,亭亭月將圓。”
- 〖秋天〗 “寒城一以眺,平楚正蒼然!
- 〖秋天〗 “亭皋木葉下,隴首秋云飛。”