魯教版高二地理必修3目錄
封面/前言/目錄
第一單元 區(qū)域地理和人類活動
第一節(jié) 認識區(qū)域
第二節(jié) 自然環(huán)境與人類活動的區(qū)域差異
第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動
單元活動 學會分析區(qū)域差異
第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路
第一節(jié) 人地關系思想的演變
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵
第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路
單元活動 學會小區(qū)域調查
第三單元 區(qū)域資源 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例
第二節(jié) 資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為
第三節(jié) 資源的跨區(qū)域調配——以南水北調為例
單元活動 走進“數(shù)字地球”
第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以長江流域為例
第二節(jié) 農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例
第三節(jié) 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展——以珠江三角洲地
單元活動 探究區(qū)域開發(fā)與整治
附錄 中英文地理詞匯對照表
第一單元 區(qū)域地理和人類活動
第一節(jié) 認識區(qū)域
第二節(jié) 自然環(huán)境與人類活動的區(qū)域差異
第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動
單元活動 學會分析區(qū)域差異
第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路
第一節(jié) 人地關系思想的演變
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內涵
第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路
單元活動 學會小區(qū)域調查
第三單元 區(qū)域資源 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理——以黃土高原為例
第二節(jié) 資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為
第三節(jié) 資源的跨區(qū)域調配——以南水北調為例
單元活動 走進“數(shù)字地球”
第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以長江流域為例
第二節(jié) 農業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例
第三節(jié) 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展——以珠江三角洲地
單元活動 探究區(qū)域開發(fā)與整治
附錄 中英文地理詞匯對照表
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- 〖離別〗 “此身如傳舍,何處是吾鄉(xiāng)。”
- 〖離別〗 “漠漠帆來重,冥冥鳥去遲!
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- 〖離別〗 “一曲危弦斷客腸。津橋捩柂轉牙檣。”
- 〖離別〗 “鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過!
- 〖離別〗 “晴煙漠漠柳毿毿,不那離情酒半酣。”
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- 〖離別〗 “曲岸持觴,垂楊系馬,此地曾經(jīng)別!
- 〖離別〗 “征馬分飛日漸斜,見此空為人所嗟!
- 〖離別〗 “一晌凝情無語,手捻梅花何處!
- 〖離別〗 “長恨去年今夜雨,灑離亭!
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- 〖離別〗 “話別情多聲欲戰(zhàn),玉著痕留紅粉面!
- 〖離別〗 “握手一長嘆,淚為生別滋!
- 〖離別〗 “千嬌面、盈盈佇立,無言有淚,斷腸爭忍回顧!
- 〖離別〗 “鎮(zhèn)日無心掃黛眉。臨行愁見理征衣。”
- 〖離別〗 “木落山空天遠大,送飛鴻、北去傷懷久。”
- 〖離別〗 “明朝又是孤舟別,愁見河橋酒幔青!
- 〖離別〗 “去年離別雁初歸,今夜裁縫螢已飛!
- 〖離別〗 “空門寂寞汝思家,禮別云房下九華。”
- 〖離別〗 “長因送人處,憶得別家時!
- 〖離別〗 “春水別來應到海,小松生命合禁霜。”
- 〖離別〗 “何處可為別,長安青綺門!
- 〖離別〗 “亂離何處見,消息苦難真!
- 〖離別〗 “今春香肌瘦幾分?縷帶寬三寸。”
- 〖離別〗 “望望不見君,連山起煙霧!