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人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)目錄
第一單元 多元發(fā)展的早期文明
第一課 亞非大河文明
古代埃及
古代西亞國(guó)家
古代印度
第二課 中華早期國(guó)家與社會(huì)變革
早期國(guó)家與社會(huì)
諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革
孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴
第三課 西方古典文明
西方文明的搖籃
羅馬帝國(guó)的興衰
西方文明之源
綜合探究一 對(duì)比早期區(qū)域文明之間的異同
第二單元 中世紀(jì)的歐亞國(guó)家
第一課 西歐封建國(guó)家
第二課 阿拉伯帝國(guó)
第三課 日本的大化改新
綜合探究二 從馬鐙看中世紀(jì)歐亞國(guó)家間的文明傳播
第三單元 綿延不絕的中華文明(一): 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和發(fā)展
第一課 秦始皇開(kāi)創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)
第二課 秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立
第三課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局
第四課 開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流
第五課 昌盛的秦漢文化
綜合探究三 探尋絲綢之路
第四單元 綿延不絕的中華文明(二): “多元一體”格局與文明高度發(fā)展
第一課 政權(quán)分立與民族交融
三國(guó)鼎立與西晉的統(tǒng)一
東晉南朝政局與江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
北方的民族交融
璀璨的科技與藝術(shù)
第二課 開(kāi)放革新的時(shí)代
隋的興亡
唐的盛衰
民族和睦與對(duì)外交流
唐代的科技文化與時(shí)代風(fēng)尚
第三課 多元文化的碰撞交觸與文明高度發(fā)展
高度集權(quán)的北宋政治
北宋與遼、西夏并立
南宋與金的和戰(zhàn)
元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展
經(jīng)濟(jì)重心的南移
社會(huì)生活與文化
影響深遠(yuǎn)的宋元科技
綜合探究四 從《清明上河圖》看北宋都市生活
第一課 亞非大河文明
古代埃及
古代西亞國(guó)家
古代印度
第二課 中華早期國(guó)家與社會(huì)變革
早期國(guó)家與社會(huì)
諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革
孔子、老子和百家爭(zhēng)鳴
第三課 西方古典文明
西方文明的搖籃
羅馬帝國(guó)的興衰
西方文明之源
綜合探究一 對(duì)比早期區(qū)域文明之間的異同
第二單元 中世紀(jì)的歐亞國(guó)家
第一課 西歐封建國(guó)家
第二課 阿拉伯帝國(guó)
第三課 日本的大化改新
綜合探究二 從馬鐙看中世紀(jì)歐亞國(guó)家間的文明傳播
第三單元 綿延不絕的中華文明(一): 統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和發(fā)展
第一課 秦始皇開(kāi)創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)
第二課 秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立
第三課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局
第四課 開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流
第五課 昌盛的秦漢文化
綜合探究三 探尋絲綢之路
第四單元 綿延不絕的中華文明(二): “多元一體”格局與文明高度發(fā)展
第一課 政權(quán)分立與民族交融
三國(guó)鼎立與西晉的統(tǒng)一
東晉南朝政局與江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
北方的民族交融
璀璨的科技與藝術(shù)
第二課 開(kāi)放革新的時(shí)代
隋的興亡
唐的盛衰
民族和睦與對(duì)外交流
唐代的科技文化與時(shí)代風(fēng)尚
第三課 多元文化的碰撞交觸與文明高度發(fā)展
高度集權(quán)的北宋政治
北宋與遼、西夏并立
南宋與金的和戰(zhàn)
元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的拓展
經(jīng)濟(jì)重心的南移
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影響深遠(yuǎn)的宋元科技
綜合探究四 從《清明上河圖》看北宋都市生活
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- 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(2024版)
- 七年級(jí)地理上冊(cè)(2024版)
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- 《臨江仙》
- 《臨江仙》
- 《眼兒媚》
- 《醉落魄(元夕)》
- 《虞美人》
- 《三登樂(lè)》
- 《三登樂(lè)》
- 《長(zhǎng)相思》
- 《水龍吟》
- 《望海潮》
- 《西江月》
- 《醉落魄》
- 《醉落魄》
- 《念奴嬌》
- 《洞仙歌》
- 《鷓鴣天(冬至上李漕)》
- 《卜算子》
- 《江城子》
- 《菩薩蠻》
- 《憶秦娥》
- 《滿江紅》
- 《西地錦》
- 《玉樓春》
- 《玉樓春》
- 《玉樓春》
- 《點(diǎn)絳唇》
- 《點(diǎn)絳唇》
- 《水調(diào)歌頭》
- 《謁金門(mén)》
- 《謁金門(mén)》
- 〖勵(lì)志〗 “天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。”
- 〖勵(lì)志〗 “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!
- 〖勵(lì)志〗 “壁立千仞,無(wú)欲則剛!
- 〖勵(lì)志〗 “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”
- 〖勵(lì)志〗 “筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。”
- 〖勵(lì)志〗 “博觀而約取,厚積而薄發(fā)”
- 〖勵(lì)志〗 “夫尺有所短,寸有所長(zhǎng)”
- 〖勵(lì)志〗 “出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟!
- 〖勵(lì)志〗 “不入虎穴,不得虎子!
- 〖勵(lì)志〗 “不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層!
- 〖勵(lì)志〗 “采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”
- 〖勵(lì)志〗 “臣心一片磁針石,不指南方不肯休!
- 〖勵(lì)志〗 “沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春!
- 〖勵(lì)志〗 “安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”
- 〖勵(lì)志〗 “會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!
- 〖勵(lì)志〗 “壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血!
- 〖勵(lì)志〗 “壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。”
- 〖哲理〗 “欲窮千里目,更上一層樓。”
- 〖哲理〗 “問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!
- 〖哲理〗 “海日生殘夜,江春入舊年!
- 〖哲理〗 “舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”
- 〖哲理〗 “出淤泥而不染,濯清漣而不妖”
- 〖老師〗 “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!
- 〖老師〗 “桃李不言,下自成蹊”
- 〖老師〗 “一日為師,終身為父。”
- 〖老師〗 “令公桃李滿天下,何用堂前更種花!
- 〖老師〗 “鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。”
- 〖老師〗 “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!
- 〖母親〗 “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”
- 〖母親〗 “慘慘柴門(mén)風(fēng)雪夜,此時(shí)有子不如無(wú)。”