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注:本站提供人民教育出版社高三選擇性必修6 現(xiàn)代媒體藝術(shù)美術(shù)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)以及美術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲課本圖片,點擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版高三美術(shù)選擇性必修6 現(xiàn)代媒體藝術(shù)目錄
封面/前言/目錄
第一單元 :攝影的要素與本質(zhì)
第1課:攝影的技術(shù)要素與基本操作
第2課:攝影中的圖像修辭
第3課:紀實攝影的方法與原則
第4課:攝影中的敘事與情感
第二單元 :攝像的媒介與表達
第1課:從靜態(tài)影像到動態(tài)影像
第2課:運動的景別一攝像手段
第3課:組接與配合一影像敘事
第4課:分工與合作一創(chuàng)作流程
第5課:構(gòu)思與策劃一講給未來的故事
第三單元 :數(shù)字媒體藝術(shù)的手段與方法
第1課:復(fù)制與傳播一數(shù)字繪畫的創(chuàng)作特點
第2課:無紙化變革一數(shù)字動畫的創(chuàng)作方法
第3課:天人合—可體驗的真實
第4課:優(yōu)化后的世界一圖像選擇的標準
第四單元 :現(xiàn)代科技語境下的交互式思維方式
第1課:情境與需求一想象力的框架
第2課:創(chuàng)新與模式一可以觸摸的想法
附錄 學(xué)業(yè)水平綜合評價表
第一單元 :攝影的要素與本質(zhì)
第1課:攝影的技術(shù)要素與基本操作
第2課:攝影中的圖像修辭
第3課:紀實攝影的方法與原則
第4課:攝影中的敘事與情感
第二單元 :攝像的媒介與表達
第1課:從靜態(tài)影像到動態(tài)影像
第2課:運動的景別一攝像手段
第3課:組接與配合一影像敘事
第4課:分工與合作一創(chuàng)作流程
第5課:構(gòu)思與策劃一講給未來的故事
第三單元 :數(shù)字媒體藝術(shù)的手段與方法
第1課:復(fù)制與傳播一數(shù)字繪畫的創(chuàng)作特點
第2課:無紙化變革一數(shù)字動畫的創(chuàng)作方法
第3課:天人合—可體驗的真實
第4課:優(yōu)化后的世界一圖像選擇的標準
第四單元 :現(xiàn)代科技語境下的交互式思維方式
第1課:情境與需求一想象力的框架
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- 《西笑吟》
- 《生查子·陌上郎》
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- 《國門東(好女兒〔四〕首)》
- 《念良游(滿江紅)》
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- 《風流子》
- 《浣溪沙》
- 《菩薩蠻(十一之十)》
- 《菩薩蠻(十一之七)》
- 〖愛情〗 “明月照相思,也得姮娥念我癡!
- 〖愛情〗 “君在天一涯,妾身長別離。”
- 〖愛情〗 “薄幸郎君何日到,想自當初,莫要相逢好!
- 〖愛情〗 “問相思、他日鏡中看,蕭蕭發(fā)!
- 〖愛情〗 “荊州麥熟繭成蛾,繰絲憶君頭緒多!
- 〖愛情〗 “兩情纏綿忽如故。復(fù)畏秋風生曉路!
- 〖愛情〗 “石壕村里夫妻別,淚比長生殿上多。”
- 〖愛情〗 “柳色披衫金縷鳳,纖手輕拈紅豆弄,翠蛾雙斂正含情!
- 〖愛情〗 “相思已是不曾閑,又那得、工夫咒你!
- 〖愛情〗 “月色入高樓,相思兩處愁!
- 〖愛情〗 “還怕兩人俱薄命,再緣慳、剩月零風里!
- 〖愛情〗 “寶奩明月不欺人,明日歸來君試看!
- 〖愛情〗 “枕障薰爐隔繡帷,二年終日苦相思,杏花明月始應(yīng)知!
- 〖愛情〗 “暗相思,無處說,惆悵夜來煙月!
- 〖愛情〗 “占得杏梁安穩(wěn)處,體輕唯有主人憐,堪羨好因緣。”
- 〖愛情〗 “君在陰兮影不見,君依光兮妾所愿!
- 〖愛情〗 “憶與君別年,種桃齊蛾眉!
- 〖愛情〗 “獸爐沉水煙,翠沼殘花片。一行寫入相思傳!
- 〖愛情〗 “群燕辭歸鵠南翔,念君客游多斷腸。”
- 〖愛情〗 “鴛鴦俱是白頭時,江南渭北三千里!
- 〖愛情〗 “惜分長怕君先去,直待醉時休!
- 〖愛情〗 “清風明月苦相思,蕩子從戎十載馀!
- 〖愛情〗 “待約個梅魂,黃昏月淡,與伊深憐低語!
- 〖愛情〗 “算遺蹤、猶有枕囊留,相思物。”
- 〖愛情〗 “塵緣一點,回首西風又陳跡!
- 〖愛情〗 “教人無處寄相思,落花芳草過前期,沒人知!
- 〖愛情〗 “舊相思、偏供閑晝!
- 〖愛情〗 “問別來、解相思否!
- 〖愛情〗 “我歌君起舞,潦倒略相同。”
- 〖愛情〗 “花滿河陽,為君羞褪晨妝茜!