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注:本站提供中國地圖出版社高二選擇性必修 第二冊 區(qū)域發(fā)展地理(中圖中華版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、地理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及地理家教老師備課,高二學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
中圖版高二地理選擇性必修 第二冊 區(qū)域發(fā)展目錄
第1單元 區(qū)域發(fā)展差異
主題1 認(rèn)識區(qū)域
主題2 區(qū)域差異與因地制宜
實(shí)踐活動(dòng)——比較區(qū)域差異的方法
第2單元 區(qū)域發(fā)展過程
主題3 大都市的對外輻射——以上海為例
主題4 地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化——以京津冀地區(qū)為例
主題5 資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型——以遼寧省阜新市為例
主題6 生態(tài)脆弱區(qū)的治理——以黃土高原為例
實(shí)踐活動(dòng)——利用遙感影像分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第3單元 區(qū)域協(xié)調(diào)合作
主題7 區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例
主題8 資源跨區(qū)域調(diào)配——以我國西氣東輸為例
主題9 流域協(xié)作開發(fā)與保護(hù)——以萊茵河流域?yàn)槔?/a>
主題10 “一帶一路”倡議與國際合作
實(shí)踐活動(dòng)——利用網(wǎng)絡(luò)研究海河流域水資源開發(fā)及環(huán)境保護(hù)問題
主題1 認(rèn)識區(qū)域
主題2 區(qū)域差異與因地制宜
實(shí)踐活動(dòng)——比較區(qū)域差異的方法
第2單元 區(qū)域發(fā)展過程
主題3 大都市的對外輻射——以上海為例
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- 《露》
- 《安貧》
- 《江岸閑步(此后壬申年作,在南安縣)》
- 《午寢夢江外兄弟(一作午夢曲江兄弟)》
- 《傷春》
- 《秋村》
- 《深村》
- 《避地寒食》
- 《同年前虞部李郎中自長沙赴行在余以紫石硯贈(zèng)之賦詩代書》
- 《過臨淮故里》
- 《隰州新驛》
- 《漢江行次》
- 《雨》
- 《元夜即席》
- 《永明禪師房》
- 《地爐》
- 《離家》
- 《吳郡懷古》
- 《北齊二首》
- 《老將》
- 《格卑》
- 《離家第二日卻寄諸兄弟》
- 《惜春》
- 《贈(zèng)友人》
- 《答友人見寄酒》
- 《以庭前海棠梨花一枝寄李十九員外》
- 《并州》
- 《雨村》
- 《流年》
- 《仙山》
- 〖傷感〗 “掩淚空相向,風(fēng)塵何處期。”
- 〖傷感〗 “跨馬出郊時(shí)極目,不堪人事日蕭條!
- 〖傷感〗 “關(guān)河無限清愁,不堪臨鑒!
- 〖傷感〗 “昨夜笙歌容易散,酒醒添得愁無限!
- 〖傷感〗 “無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼。”
- 〖傷感〗 “忽然更作漁陽摻,黃云蕭條白日暗!
- 〖傷感〗 “長記海棠開后,正傷春時(shí)節(jié)!
- 〖傷感〗 “獨(dú)倚畫欄如有意,清砧怨笛送黃昏。”
- 〖傷感〗 “尊前只恐傷郎意,閣淚汪汪不敢垂。”
- 〖傷感〗 “君看石芒碭,掩淚悲千古!
- 〖傷感〗 “四百年來成一夢,堪愁。”
- 〖傷感〗 “須愁春漏短,莫訴金杯滿。”
- 〖傷感〗 “絮影蘋香,春在無人處!
- 〖傷感〗 “盡做舊愁都忘卻,新愁何處著?”
- 〖傷感〗 “深宮桃李無人問,舊愛玉顏今自恨!
- 〖傷感〗 “歲華向晚愁思,誰念玉關(guān)人老?”
- 〖傷感〗 “萬里傷心嚴(yán)譴日,百年垂死中興時(shí)!
- 〖傷感〗 “爭奈愁來,一日卻為長。”
- 〖傷感〗 “無限傷心夕照中,故國凄涼,剩粉余紅!
- 〖傷感〗 “幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁。”
- 〖傷感〗 “催成清淚,驚殘孤夢,又揀深枝飛去!
- 〖傷感〗 “孤芳一世,供斷有情愁,消瘦損,東陽也,試問花知否?”
- 〖傷感〗 “迢遞路回清野,人語漸無聞,空帶愁歸!
- 〖傷感〗 “有悵寒潮,無情殘照,正是蕭蕭南浦!
- 〖傷感〗 “麥浪翻晴風(fēng)飐柳,已過傷春候。”
- 〖傷感〗 “云白山青萬余里,愁看直北是長安!
- 〖傷感〗 “人散市聲收,漸入愁時(shí)節(jié)!
- 〖傷感〗 “胡人吹笛戍樓間,樓上蕭條海月閑!
- 〖傷感〗 “鳳凋碧柳愁眉淡,露染黃花笑靨深。”
- 〖傷感〗 “微暈嬌花濕欲流,簟紋燈影一生愁。”