湘教版高一數(shù)學(xué)必修 第二冊(cè)目錄
封面/前言/目錄
第3章 三角函數(shù)
數(shù)學(xué)建模
3.1 弧度制與任意角
3.1.1 角的概念的推廣
3.1.2 弧度制
問題探索
3.2 任意角的三角函數(shù)
3.2.1 任意角三角函數(shù)的定義
3.2.2 同角三角函數(shù)之間的關(guān)系
3.2.3 誘導(dǎo)公式
3.3 三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.3.1 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.3.2 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.4 函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像與性質(zhì)
3.4.1 三角函數(shù)的周期性
3.4.2 函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像與性質(zhì)
3.4.3 應(yīng)用舉例
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
閱讀與思考
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
小結(jié)與復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)文化
第4章 向 量
數(shù)學(xué)建模
4.1 什么是向量
4.2 向量的加法
4.3 向量與實(shí)數(shù)相乘
4.4 向量的分解與坐標(biāo)表示
4.5 向量的數(shù)量積
4.5.1 向量的數(shù)量積
4.5.2 利用數(shù)量積計(jì)算長(zhǎng)度和角度
4.5.3 利用坐標(biāo)計(jì)算數(shù)量積
4.6 向量的應(yīng)用
小結(jié)與復(fù)習(xí)
第5章 三角恒等變換
數(shù)學(xué)建模
5.1 兩角和與差的三角函數(shù)
5.1.1 兩角和與差的正弦和余弦
5.1.2 兩角和與差的正切
5.2 二倍數(shù)的三角函數(shù)
5.3 簡(jiǎn)單的三角恒等變換
數(shù)學(xué)建模
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
小結(jié)與復(fù)習(xí)
附錄
第3章 三角函數(shù)
數(shù)學(xué)建模
3.1 弧度制與任意角
3.1.1 角的概念的推廣
3.1.2 弧度制
問題探索
3.2 任意角的三角函數(shù)
3.2.1 任意角三角函數(shù)的定義
3.2.2 同角三角函數(shù)之間的關(guān)系
3.2.3 誘導(dǎo)公式
3.3 三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.3.1 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.3.2 正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)
3.4 函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像與性質(zhì)
3.4.1 三角函數(shù)的周期性
3.4.2 函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像與性質(zhì)
3.4.3 應(yīng)用舉例
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
閱讀與思考
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
小結(jié)與復(fù)習(xí)
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第4章 向 量
數(shù)學(xué)建模
4.1 什么是向量
4.2 向量的加法
4.3 向量與實(shí)數(shù)相乘
4.4 向量的分解與坐標(biāo)表示
4.5 向量的數(shù)量積
4.5.1 向量的數(shù)量積
4.5.2 利用數(shù)量積計(jì)算長(zhǎng)度和角度
4.5.3 利用坐標(biāo)計(jì)算數(shù)量積
4.6 向量的應(yīng)用
小結(jié)與復(fù)習(xí)
第5章 三角恒等變換
數(shù)學(xué)建模
5.1 兩角和與差的三角函數(shù)
5.1.1 兩角和與差的正弦和余弦
5.1.2 兩角和與差的正切
5.2 二倍數(shù)的三角函數(shù)
5.3 簡(jiǎn)單的三角恒等變換
數(shù)學(xué)建模
數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)
小結(jié)與復(fù)習(xí)
附錄
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- 《幽州送申稷評(píng)事歸平盧》
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- 《留別舍弟》
- 《贈(zèng)王侍御》
- 《古謠》
- 《去婦》
- 《宛轉(zhuǎn)詞》
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- 《長(zhǎng)安春游》
- 〖勵(lì)志〗 “臣心一片磁針石,不指南方不肯休!
- 〖勵(lì)志〗 “沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!
- 〖勵(lì)志〗 “安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”
- 〖勵(lì)志〗 “會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!
- 〖勵(lì)志〗 “壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。”
- 〖勵(lì)志〗 “壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄!
- 〖哲理〗 “欲窮千里目,更上一層樓!
- 〖哲理〗 “問渠哪得清如許?為有源頭活水來!
- 〖哲理〗 “海日生殘夜,江春入舊年!
- 〖哲理〗 “舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”
- 〖哲理〗 “出淤泥而不染,濯清漣而不妖”
- 〖老師〗 “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!
- 〖老師〗 “桃李不言,下自成蹊”
- 〖老師〗 “一日為師,終身為父!
- 〖老師〗 “令公桃李滿天下,何用堂前更種花!
- 〖老師〗 “鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花!
- 〖老師〗 “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!
- 〖母親〗 “誰言寸草心,報(bào)得三春暉!”
- 〖母親〗 “慘慘柴門風(fēng)雪夜,此時(shí)有子不如無。”
- 〖母親〗 “愛子心無盡,歸家喜及辰!
- 〖母親〗 “母別子,子別母,白日無光哭聲苦!
- 〖母親〗 “慈母倚門情,游子行路苦!
- 〖母親〗 “人家見生男女好,不知男女催人老!
- 〖母親〗 “當(dāng)時(shí)父母念,今日爾應(yīng)知!
- 〖母親〗 “霜?dú)屘J花淚濕衣,白頭無復(fù)倚柴扉!
- 〖友情〗 “四海皆兄弟,誰為行路人。”
- 〖友情〗 “結(jié)交在相知,骨肉何必親!
- 〖友情〗 “君不見管鮑貧時(shí)交,此道今人棄如土!
- 〖友情〗 “人生交契無老少,論交何必先同調(diào)。”
- 〖友情〗 “夜闌更秉燭,相對(duì)如夢(mèng)寐!