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注:本站提供廣東教育出版社高三選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明通用技術(shù)(粵教粵科版)電子版書本導(dǎo)航,供中小學(xué)、通用技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及通用技術(shù)家教老師備課,高三學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
粵教版高三通用技術(shù)選擇性必修9 創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明目錄
第一章 技術(shù)與創(chuàng)造力開發(fā)
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第四章 發(fā)明成果與專利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié) 發(fā)明成果的專利保護(hù)
一、認(rèn)識(shí)專利檢索
二、專利檢索的方法
三、專利申請
四、專利的保護(hù)作用
五、專利申請的利與弊
第一節(jié) 技術(shù)及其創(chuàng)造性特征
一、技術(shù)及其作用
二、技術(shù)的創(chuàng)造性特征
三、技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新
第二節(jié) 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心
第三節(jié) 創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
一、創(chuàng)造力的要素和開發(fā)提高創(chuàng)造力
二、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第二章 創(chuàng)造性思維與技法
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維及其應(yīng)用
一、聯(lián)想思維
二、分合思維
三、逆向思維
四、靈感思維
第二節(jié) 創(chuàng)造技法及其應(yīng)用
一、設(shè)問法
二、聯(lián)想組合法
三、智力激勵(lì)法
四、類比法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與技法的綜合應(yīng)用
一、創(chuàng)造性思維的綜合應(yīng)用
二、創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用
三、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第三章 創(chuàng)新工具與創(chuàng)客文化
第一節(jié) 常用工具與創(chuàng)新工具
一、常用工具
二、創(chuàng)新工具
第二節(jié) 創(chuàng)新工具的使用
一、三維打印機(jī)
二、激光切割機(jī)
三、數(shù)控機(jī)床
第三節(jié) 眾創(chuàng)空間與創(chuàng)客文化
一、創(chuàng)客
二、眾創(chuàng)空間
三、創(chuàng)客文化
四、典型創(chuàng)客案例分析
第四節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
第四章 發(fā)明成果與專利
第一節(jié) 發(fā)明成果分析及優(yōu)化
一、發(fā)明成果的利弊分析及優(yōu)化
二、發(fā)明創(chuàng)造中的倫理道德與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié) 發(fā)明成果的專利保護(hù)
一、認(rèn)識(shí)專利檢索
二、專利檢索的方法
三、專利申請
四、專利的保護(hù)作用
五、專利申請的利與弊
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- 《嘉興縣內(nèi)池閣》
- 《送僧歸日本》
- 《除夜》
- 《月》
- 《題法華寺絕頂禪家壁》
- 《題天柱觀魚尊師舊院》
- 《題黃山人庭前孤桂》
- 《詠花》
- 《別孫蜀》
- 《貽亮上人》
- 《贈(zèng)會(huì)稽楊長官》
- 《新安殷明府家樂方響》
- 《越中逢孫百篇》
- 《經(jīng)曠禪師舊院》
- 《過李群玉故居》
- 《送張逸人》
- 《新安城》
- 《老將》
- 《宿武安山有懷》
- 《自蜀入關(guān)》
- 《征人》
- 《秋夕寄友人》
- 《歲仗》
- 《題嚴(yán)子陵祠二首(后首一作杜荀鶴詩)》
- 《蜀中》
- 《惜春》
- 《秋晚》
- 《秋日懷江上友人》
- 〖春天〗 “屋上春鳩鳴,村邊杏花白!
- 〖春天〗 “春風(fēng)來不遠(yuǎn),只在屋東頭!
- 〖春天〗 “耕夫召募愛樓船,春草青青萬項(xiàng)田;”
- 〖春天〗 “留春不住,費(fèi)盡鶯兒語。”
- 〖春天〗 “亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā),平鋪新綠水蘋生!
- 〖春天〗 “寵柳嬌花寒食近,種種惱人天氣!
- 〖春天〗 “三月正當(dāng)三十日,占得,春光畢竟共春歸。”
- 〖春天〗 “昨別今已春,鬢絲生幾縷!
- 〖春天〗 “五夜漏聲催曉箭,九重春色醉仙桃。”
- 〖春天〗 “海燕歲微渺,乘春亦暫來!
- 〖春天〗 “曉風(fēng)催我掛帆行,綠漲春蕪岸欲平!
- 〖春天〗 “春來茗葉還爭白,臘盡梅梢盡放紅!
- 〖春天〗 “三月休聽夜雨,如今不是催花!
- 〖春天〗 “雪岸叢梅發(fā),春泥百草生!
- 〖春天〗 “城雪初消薺菜生,角門深巷少人行!
- 〖春天〗 “野渡花爭發(fā),春塘水亂流。”
- 〖春天〗 “心心視春草,畏向階前生!
- 〖春天〗 “村北村南,谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤。”
- 〖春天〗 “群芳爛不收,東風(fēng)落如糝!
- 〖春天〗 “洞庭春溜滿,平湖錦帆張!
- 〖春天〗 “更落盡梨花,飛盡楊花,春也成憔悴!
- 〖春天〗 “曉窗移枕,酒困香殘,春陰簾卷!
- 〖春天〗 “我愛山中春,蒼崖鳥一聲!
- 〖春天〗 “黃鸝驚夢破,青鳥喚春還!
- 〖春天〗 “美女渭橋東,春還事蠶作!
- 〖春天〗 “日長唯鳥雀,春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊!
- 〖春天〗 “馬穿楊柳嘶,人倚秋千笑,探鶯花總教春醉倒!
- 〖春天〗 “邊兵春盡回,獨(dú)上單于臺(tái)。”
- 〖春天〗 “人不見,春在綠蕪中!
- 〖春天〗 “夜來小雨新霽,雙燕舞風(fēng)斜!