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湘教版七年級數學上冊目錄
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封面/前言/目錄
第1章 有理數
1.1 具有相反意義的量
1.2 數軸、相反數與絕對值
1.2.1 數軸
1.2.2 相反數
1.2.3 絕對值
1.3 有理數大小的比較
1.4 有理數的加法和減法
1.4.1 有理數的加法
1.4.2 有理數的減法
1.5 有理數的乘法和除法
1.5.1 有理數的乘法
1.5.2 有理數的除法
1.6 有理數的乘方
科學計數法
1.7 有理數的混合運算
數學文化 我國是最早用復數的國家
第2章 代數式
2.1 用字母表示數
2.2 列代數式
2.3 代數式的值
2.4 整式 單項式
多項式
2.5 整式的加法和減法
合并同類項
數學文化 數學符號
第3章 一元一次方程
3.1 建立一元一次方程模型
3.2 等式的性質
3.3 一元一次方程的解法
3.4 一元一次方程模型的應用
第4章 圖形的認識
4.1 幾何圖形
4.2 線段、射線、直線
4.3 角
IT教室 用幾何畫板畫中點和角平分線
第5章 數據的收集與統(tǒng)計圖
5.1 數據的收集與抽樣
5.2 統(tǒng)計圖
IT教室 用Excel制作統(tǒng)計圖
封面/前言/目錄
第1章 有理數
1.1 具有相反意義的量
1.2 數軸、相反數與絕對值
1.2.1 數軸
1.2.2 相反數
1.2.3 絕對值
1.3 有理數大小的比較
1.4 有理數的加法和減法
1.4.1 有理數的加法
1.4.2 有理數的減法
1.5 有理數的乘法和除法
1.5.1 有理數的乘法
1.5.2 有理數的除法
1.6 有理數的乘方
科學計數法
1.7 有理數的混合運算
數學文化 我國是最早用復數的國家
第2章 代數式
2.1 用字母表示數
2.2 列代數式
2.3 代數式的值
2.4 整式 單項式
多項式
2.5 整式的加法和減法
合并同類項
數學文化 數學符號
第3章 一元一次方程
3.1 建立一元一次方程模型
3.2 等式的性質
3.3 一元一次方程的解法
3.4 一元一次方程模型的應用
第4章 圖形的認識
4.1 幾何圖形
4.2 線段、射線、直線
4.3 角
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第5章 數據的收集與統(tǒng)計圖
5.1 數據的收集與抽樣
5.2 統(tǒng)計圖
IT教室 用Excel制作統(tǒng)計圖
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- 《贈道士宜師(一作贈廣宣師)》
- 《送從弟濛赴饒州》
- 《寄孫洛陽格(一作寄洛陽孫明府)》
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- 〖傷感〗 “到家應是,童稚牽衣,笑我華顛!
- 〖傷感〗 “衣懶換,酒難賒?蓱z此夕看梅花!
- 〖傷感〗 “關河底事空留客?歲月無情不貸人!
- 〖傷感〗 “午醉未醒紅日晚,黃昏簾幕無人卷!
- 〖傷感〗 “明日近長安,客心愁未闌。”
- 〖傷感〗 “江南江北愁思,分付酒螺紅。”
- 〖傷感〗 “擬把傷離情緒,待曉寒重說!
- 〖傷感〗 “爭奈醒來,愁恨又依然!
- 〖傷感〗 “深院鎖黃昏,陣陣芭蕉雨!
- 〖傷感〗 “午窗睡起鶯聲巧,何處喚春愁?”
- 〖傷感〗 “近來何處有吾愁,何處還知吾樂!
- 〖傷感〗 “眉尖早識愁滋味,嬌羞未解論心事!
- 〖傷感〗 “自笑好山如好色,只今懷樹更懷人。閑愁閑恨一番新!
- 〖傷感〗 “落日無人松徑里,鬼火高低明滅。”
- 〖傷感〗 “想得此時情切,淚沾紅袖黦!
- 〖傷感〗 “花漸凋疏不耐風,畫簾垂地晚重工,墮階縈蘚舞愁紅!
- 〖傷感〗 “愁里高歌梁父吟,猶如金玉戛商音!
- 〖傷感〗 “欲共柳花低訴,怕柳花輕薄,不解傷春。”
- 〖傷感〗 “獨上小摟春欲暮,愁望玉關芳草路!
- 〖傷感〗 “易得凋零,更多少無情風雨!
- 〖傷感〗 “綠鬢能供多少恨,未肯無情比斷弦。”
- 〖傷感〗 “梯橫畫閣黃昏后,又還是、斜月簾櫳。”
- 〖傷感〗 “斷腸何必更殘陽,極目傷平楚!
- 〖傷感〗 “江亭暇日堪高會,醉諷離騷不解愁。”
- 〖傷感〗 “倚遍闌干,只是無情緒。”
- 〖傷感〗 “傷心枕上三更雨,點滴霖霪。”
- 〖傷感〗 “當關不報侵晨客,新得佳人字莫愁!
- 〖傷感〗 “但夢想、一枝瀟灑,黃昏斜照水。”
- 〖傷感〗 “銅盤燭淚已流盡,霏霏涼露沾衣!
- 〖傷感〗 “幽徑無人獨自芳,此恨憑誰訴!