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注:本站提供人民教育出版社六年級(jí)全一冊(cè)道德與法治(部編版)電子版書(shū)本導(dǎo)航,供中小學(xué)、道德與法治培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及道德與法治家教老師備課,六年級(jí)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。由于我們不存儲(chǔ)課本圖片,點(diǎn)擊上方圖片將跳轉(zhuǎn)到第三方網(wǎng)站進(jìn)行閱讀,若是您發(fā)現(xiàn)鏈接失效,可發(fā)郵件跟我們反饋。
人教版六年級(jí)道德與法治全一冊(cè)目錄
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封面/前言/目錄
第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍
第一課 中學(xué)時(shí)代
中學(xué)序曲
少年有夢(mèng)
第二課 學(xué)習(xí)新天地
學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
享受學(xué)習(xí)
第三課 發(fā)現(xiàn)自己
認(rèn)識(shí)自己
做更好的自己
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行
和朋友在一起
深深淺淺話友誼
第五課 交友的智慧
讓友誼之樹(shù)常青
網(wǎng)上交友新時(shí)空
第三單元 師長(zhǎng)情誼
第六課 師生之間
走近老師
師生交往
第七課 親情之愛(ài)
家的意味
愛(ài)在家人間
讓家更美好
第四單元 生命的思考
第八課 探問(wèn)生命
生命可以永恒嗎
敬畏生命
第九課 珍視生命
守護(hù)生命
增強(qiáng)生命的韌性
第十課 統(tǒng)放生命之花
感受生命的意義
活出生命的精彩
封面/前言/目錄
第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍
第一課 中學(xué)時(shí)代
中學(xué)序曲
少年有夢(mèng)
第二課 學(xué)習(xí)新天地
學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)
享受學(xué)習(xí)
第三課 發(fā)現(xiàn)自己
認(rèn)識(shí)自己
做更好的自己
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長(zhǎng)同行
和朋友在一起
深深淺淺話友誼
第五課 交友的智慧
讓友誼之樹(shù)常青
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生命可以永恒嗎
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- 《送魏州李相公》
- 《送振武張尚書(shū)》
- 《留別田尚書(shū)》
- 《贈(zèng)郭將軍》
- 〖傷感〗 “莫辭酒味薄,黍地?zé)o人耕!
- 〖傷感〗 “便做春江都是淚,流不盡,許多愁!
- 〖傷感〗 “三千年事殘鴉外,無(wú)言倦憑秋樹(shù)!
- 〖傷感〗 “秋到長(zhǎng)門秋草黃。畫(huà)梁雙燕去,出宮墻!
- 〖傷感〗 “凍臉有痕皆是血,酸心無(wú)恨亦成灰!
- 〖傷感〗 “武皇去金閣,英威長(zhǎng)寂寞!
- 〖傷感〗 “不管垂楊珠淚進(jìn),滴碎荷聲千頃!
- 〖傷感〗 “脫衣?lián)Q得商山酒,笑把離騷獨(dú)自傾!
- 〖傷感〗 “南渡君臣輕社稷,中原父老望旌旗!
- 〖傷感〗 “可憐報(bào)國(guó)無(wú)路,空白一分頭!
- 〖傷感〗 “年來(lái)腸斷秣陵舟,夢(mèng)繞秦淮水上樓。”
- 〖傷感〗 “可憐青冢已蕪沒(méi),尚有哀弦留至今!
- 〖傷感〗 “傷心重見(jiàn),依約眉山,黛痕低壓!
- 〖傷感〗 “空將漢月出宮門,憶君清淚如鉛水!
- 〖傷感〗 “悵望倚危欄,紅日無(wú)言西下。”
- 〖傷感〗 “一襟余恨宮魂斷,年年翠陰庭樹(shù)。”
- 〖傷感〗 “故園便是無(wú)兵馬,猶有歸時(shí)一段愁!
- 〖傷感〗 “試澆橋下水,今夕到湘中!
- 〖傷感〗 “牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄!
- 〖傷感〗 “行宮見(jiàn)月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲!
- 〖傷感〗 “舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄!
- 〖傷感〗 “更被夕陽(yáng)江岸上,斷腸煙柳一絲絲!
- 〖傷感〗 “雁過(guò)也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)!
- 〖傷感〗 “來(lái)相召、香車寶馬,謝他酒朋詩(shī)侶!
- 〖傷感〗 “此時(shí)卻羨閑人醉,五馬無(wú)由入酒家。”
- 〖傷感〗 “馬上墻頭,縱教瞥見(jiàn),也難相認(rèn)!
- 〖傷感〗 “遠(yuǎn)岫出山催薄暮,細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰。梨花欲謝恐難禁!
- 〖傷感〗 “待到黃昏月上時(shí),依舊柔腸斷!
- 〖傷感〗 “未怪平陽(yáng)客,雙淚落、笛中哀曲!
- 〖傷感〗 “望征路愁迷,離緒難整!